Особенности организации инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС

Наш тренинг решает актуальные задачи по формированию представления об инклюзивном образовании как новом явлении социальной образовательной политики, его правовых аспектов, осознание принципов осуществление личностно-мотивационной и практической подготовки к реализации моделей интегрированного и инклюзивного образования и разработки адаптивных образовательных программ для эффективного внедрения и развития инклюзивного образования в образовательной организации. Во время обучения подробно изучаются теоретико-методологические и нормативно-правовые основы инклюзивного образования, вопросы разработки и реализация адаптированных образовательных программ, создания специальных образовательных условий и организации процесса психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ в условиях реализации ФГОС.

Программы обучения

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. Методологические основания, принципы инклюзивного образования и история его развития.
2. Содержание и особенности инклюзивной практики в зарубежной и отечественной системе высшего образования.
3. Профессиональная ориентация и получение услуг среднего профессионального образования для лиц с ОВЗ.
4. Мониторинг деятельности профессиональных образовательных организаций (ПОО) как технология развития инклюзивного процесса в среднем профессиональном образовании.
5. Локальные нормативные акты ПОО.
6. Формирование доступной образовательной среды: финансовая и социальная доступность. Доступность зданий и территории профессиональной образовательной организации для инвалидов и лиц с ОВЗ.
7. Использование ДОТ для обучения студентов с УВЗ.

РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ АДАПТИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

1. Общие и специфические особенности обучения студентов с ОВЗ различных нозологических групп в ПОО.
2. Технология разработки адаптированной образовательной программы в СПО.
3. Технология разработки адаптированной образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих.
4. Технологии диагностики познавательной сферы личности с различными видами ОВЗ.
5. Технологии диагностики эмоциональной сферы личности с различными видами ОВЗ.
6. Технологии диагностики социальных компетенций личности с различными видами ОВЗ.
7. Основные подходы (индивидуальный, компетентностный, деятельностный) при работе со студентами с различными видами ОВЗ.
8. Технологии проектирования образовательного процесса в инклюзивных студенческих группах.
9. Технологии проектирования индивидуального инклюзивного образовательного процесса.
10. Технологии организации группового инклюзивного образовательного процесса.
11. Технологии организации фронтального инклюзивного образовательного процесса.
12. Технологии мониторинга компетенций и учебных достижений студентов с различными видами ОВЗ.
13. Технологии формирования и развития культуры инклюзивной толерантности.
14. Профессионально-этические технологии взаимодействия со студентами с различными видами ОВЗ.
15. Педагогическая и тьюторская деятельность как особый тип профессионализма при работе со студентами с различными видами ОВЗ.

СОЗДАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ЛИЦ С ОВЗ

1. Специальные образовательные условия: понятие, общая характеристика и структура.
2. Особые образовательные потребности лиц инвалидов и лиц с ОВЗ.
3. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса для студентов с ОВЗ: специальные технические средства и программное обеспечение.
4. Кадровое обеспечение инклюзивного процесса в ПОО. Функции специалистов сопровождения: тьютора, ассистента (помощника), педагога-психолога, сурдопедагога, тифлопедагога.
5. Деятельность ПМПК в современных условиях.
6. Формы психолого-педагогического сопровождения студентов с ОВЗ.
7. Технологии психолого-педагогического сопровождения студентов с ОВЗ.

* Представлена базовая программа. По согласованию с Заказчиком могут быть внесены изменения

Цель обучения

Овладение технологическими основами обучения и развития личности в инклюзивной среде, эффективного взаимодействия участников образовательного процесса с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными нуждами.

Формирование понимания и толерантного восприятия социально- психологических особенностей развития личности с различными видами ОВЗ

Накопление и использование в повседневной деятельности опыта инклюзивного образования и самообразования.

Остроение программ профессионально-личностного развития обучающихся с различными видами ОВЗ

Преимущества

Материал построен на примерах и разборе реальных ситуаций. Каждый из модулей содержит упражнения, деловые игры, работу с кейсами.

В тренинге происходит активный взаимообмен опытом. Применение деловых и ролевых игр повышает эмоциональную включенность, создает высокую мотивацию на обучение, усиливает закрепление знаний, формирование умений, навыков.

В ходе тренинга разрабатывается и разбирается на реальном примере адаптивная образовательная программа обучения.

Тренинги проводят

Соколов Петр Петрович

Директор тренингового центра, заместитель директора по развитию департамента стратегических программ, спикер школы бизнеса «Синергия»

Организация обучения

Даты обучения:

По согласованию с Заказчиком

Регламент обучения:

3 дня с 09 до 18, с перерывом на обед и кофе-паузу

Стоимость обучения:

5 000 рублей за одного человека группа до 30 чел.

Место проведения занятий:

По согласованию с Заказчиком

*При организации обучения на территории
Заказчика принимающая сторона берет на себя
подготовку помещения для тренинга и организацию
кофе-пауз для участников.

Выпускной документ

Удостоверение о повышении квалификации 72 часа